DISTANCE LEARNING Q&A
\r\nWhat is the Distance Learning plan for reopening schools in the North Franklin School District?
\r\nDue to current COVID-19 case counts and guidance from the county and state departments of health, the NFSD will begin the school year in a “distance learning” model and begin school on August 31st, 2020. We will start with student and parent conferences/orientations only from August 31st through September 4th and distance learning instruction will begin on Tuesday, Sept 8th. This is to give us the opportunity to meet face to face and make sure each and every student and parent understands the expectations, schedule, and systems we have developed and set us all up for SUCCESS!!! We will continue to ramp up operations within the first couple weeks, by adding in-person instruction for life skills students, resource room students, English language learners, kindergarten students and first grade students, in that specific order because the county and state has authorized us to provide in-person instruction for academically at-risk students in groups of five or less. Individual buildings will communicate ramp up plans/schedules as they are finalized. If your student is being considered for in-person instruction you will be notified.
\r\nNFSD conducted a thorough review of distance learning after our experience in the spring of 2020 and has made numerous changes to the distance learning plan as a result.
\r\nThe plan includes increased in-person or synchronous instruction for students with disabilities and English Language Learners. Staff will remain on site, delivering instruction and communicating with students and parents from their classrooms unless directed otherwise by the state or county. New instructional content will be offered to all students and student work will be graded. Attendance and a minimum number of hours of student engagement in school activities will be required.
\r\nThe NFSD is committed to switching to an in-person instructional model as soon as the county and state give us authorization to do so. In that case, we will take approximately 3-5 days to switch to in-person instruction. It is our hope that COVID case numbers continue to decline and this comes sooner rather than later.
\r\nElementary Service Model:
\r\n1. Elementary schools will continue to provide learning opportunities and activities for students through packets and/or on-line materials weekly. We will be using chromebooks and Google Classroom down to 3rd grade as soon as we receive the ones we have ordered.
\r\n2. Each Grade level will determine the critical learning standards that must be addressed for the remainder of the closure and these learning standards will form the core of the instructional materials.
\r\n3. Teachers will engage with students daily, through phone calls, google meets, Class Dojo, and other methods to create a supportive environment and provide direction, assistance, feedback, and encouragement.
\r\n4. Teachers will create asynchronous (recorded, not live) videos of instruction as needed
\r\n5. Teachers will make and distribute student learning packets as directed by principal
\r\n6. Teachers will use Google Meets throughout the week during a closure, to conduct live video group instruction, checks for understanding, answer questions, etc.
\r\n7. Buildings will utilize the food distribution system to distribute learning materials as necessary.
\r\nSecondary Service Model:
\r\n1. Secondary schools will continue to provide learning opportunities and activities for students through on-line materials weekly and will supplement with packets where necessary.
\r\n2. Each department will determine the critical learning standards that must be addressed for the remainder of the closure and these learning standards will form the core of the instructional materials.
\r\n3. College in the Classroom classes will continue to follow the requirements of the university or college providing the college credit.
\r\n4. Core content classes will be prioritized over elective content courses and intervention courses.
\r\n5. Teachers will engage with students daily through phone calls, google meets meetings, and other methods to create a supportive environment and provide direction, assistance, feedback, and encouragement
\r\n6. Teachers will create asynchronous (recorded, not live) videos of instruction as needed
\r\n7. Teachers will make and distribute student learning packets as directed by principal
\r\n8. Teachers will use Google Meets throughout the week to conduct group instruction, checks for understanding, answer questions, etc.
\r\n9. Buildings will utilize the food distribution system to distribute learning materials as necessary.
\r\nWhat does the “Schedule” look like for distance learning?
\r\nThat really depends on what grade your student is in. But overall, your student will be expected to “do” approximately 6 hours of “school” a day with up to 2 hours of live video instruction time, 2 hours of off line or “asynchronous” learning activities, and 2 hours of opportunity to contact and get additional help from their teachers. The oldest students in our schools will have very close to a full two hours of live video instruction and the youngest will have some live video instruction, but we don’t expect them to be on for 2 hours.
\r\n| \r\n | 8-10 AM | 10am -12 pm | 1 pm - 3 pm |
Live Instruction | CHS/PJHS | OJH | Elementary |
Office Hours | Elementary | CHS/PJHS | OJH |
Off line Prep/Homework | OJH | Elementary | CHS/PJHS |
During “Live Instruction”:
\r\nCHS/PJHS and OJHS will have four 25 minute periods each day with 5 minutes of “passing” time between each class. This way they will have all of their classes and advisory within two days.
\r\nMandatory attendance during live instruction
Use the time to explain, clarify, answer group or whole class questions and establish/monitor class expectations.
Elementary schools will publish a building specific master schedule that accomplishes core instruction in reading, writing, math, science, social studies, etc
\r\nMandatory attendance during live instruction
Use the time to explain, touch bases, assign activities, etc
During Office Hours:
\r\nEveryone establishes office hours and maintains them for 2 hours.
\r\nIf not engaged with a parent or child who contacts them, the teacher uses this time to reach out to all students in a rotational manner.
\r\nDuring Off Line Prep/Homework:
\r\nTeachers are developing lessons, videos, and learning activities
Kids do homework/asynchronous learning activities
Special Education staff document services provided
My child attends OJH or CHS - When will I receive their schedule?
\r\nOJH and CHS staff are working on individual student scheduling right now and they should be available on Skyward on Monday, August 31st. If you cannot access Skyward, the staff will distribute student schedules during the student’s orientation conference between August 31st and September 4th.
\r\nWhat does the district plan for students on their asynchronous day' (Wednesday) during the distance learning model at OJH/CHS?
\r\nOn the typical Wednesday, a student will be expected to meet the minimum attendance requirements of time engaged in distance learning, participate in a Character Strong lesson, participate in on-line or paper and pencil learning activities, read materials associated with their classes, and be prepared to resume live video instruction on the next day. Wednesdays there will be time built into the schedule for teacher planning and to provide interventions and supports for some students.
\r\nWill there be an additional option for Special Education students that need to be at school full-time in order to learn?
\r\nThere are many factors to consider when determining how a student with special needs will return to school. The decision will be made in the context of a student’s Individual Education Plan (IEP) coupled with overall school district schedules for student attendance and space in individual schools. The current guidance from the county and state allows us to provide in-person instruction for up to 5 academically at risk students at a time.
\r\nWill the district be providing food/meals for students during distance learning?
\r\nSchool breakfast and school lunches will be provided to NFSD K-12 students only using the traditional system of paid, free or reduced prices and all meals must be accounted for in the traditional manner. The NFSD will distribute school breakfast and school lunch in two ways - drive up meal service at Connell Elementary, Basin City Elementary, and Mesa Elementary from 7:00 am to 8:00 am or delivery by bus to numerous locations throughout the NFSD along main bus routes from 6:30 am to 8:00 am. These routes and delivery times will be published in the coming weeks.
\r\nAs a parent, is there an alternative to NFSD’s Distance Learning Model?
\r\nThe NFSD is committed to switching to an in-person instructional model as soon as the county and state give us authorization to do so. In that case, we will take approximately 3-5 days to switch to in-person instruction. It is our hope that COVID case numbers continue to decline and this comes sooner rather than later.
\r\nHowever, as part of our reopening planning, the district conducted parent surveys as well as several meetings with parent participation. Families made it clear through this process that they wanted a choice that represented an opportunity to keep their child home while the virus continues to impact our community. As a result, the NFSD decided to expand the district’s homeschool partnership, the “NFSD Virtual Academy”, to extend services kindergarten through 12th grade.
\r\nIf I have chosen to transfer to the North Franklin Virtual Academy, will I be allowed to change my student’s learning option back to in-person instruction before the first semester ends?
\r\nWhen making a selection, parents are committing to at least one full semester of instruction.
\r\nHealth and Safety Measures for those students selected for in-person instruction
\r\nHow will students and staff be screened regularly for symptoms of the virus?
\r\nAll students and staff will be required to take their temperature and answer some screening questions BEFORE they leave their homes each morning. Upon arrival at school, staff will double check temperatures as students and staff enter the building. We are currently working with the Skyward program (the same program that provides us gradebooks and student data management) to get an on-line form for this purpose, but will use paper forms if necessary.
\r\nAre face coverings required when entering school buildings?
\r\nYes. Students, staff, vendors and visitors will be required to wear cloth face coverings or clear plastic face shields on campus. Clear plastic face shields must include a “drape” along the bottom and the top must come in contact with the forehead. Students and staff shall wear these face coverings during all indoor activities, as well as on school buses. Students may remove the face covering during outside recess or outside physical education as long as they remain six feet apart from other students and staff.
\r\nMasks provided: Staff members and students will receive reusable cloth masks from the district on the first day of school to ensure each person on campus is following proper safety precautions. Additionally we have purchased clear plastic face shields if a student or staff member prefers. If a staff member or student forgets or loses the mask, a disposable one will be provided for the day.
\r\nEnforcement: School administration or staff will be stationed at entry points throughout each campus to remind students to wear face coverings prior to entering campus. In instances where reusable masks are left at home, a disposable mask will be provided for the day. Students who repeatedly do not wear a mask on school grounds will be reminded of their importance while faculty will work to use positive behavior intervention strategies to encourage students to utilize a mask. Each school will have a COVID Point Person to work on compliance issues at the school level.
\r\nCan my child bring his or her own mask to school?
\r\nYes, your child can wear a mask provided from home. They must be school appropriate and shall not interfere with the district’s dress code policy.
\r\nWhen school reopens for in-person instruction, will visitors still be allowed in schools?
\r\nAt this time we are planning that visitor access will be limited to critical visitors only. Temperature checks will be conducted upon entry to the front office and there will be a controlled access point in each school to minimize gathering.
\r\nHow will schools handle COVID-19 positive cases? Will parents of the students and families affected be notified?
\r\nThe Benton Franklin County Health District and the Washington State Department of Health will provide guidelines for responding to COVID-19 positive cases. This is one of the items the NFSD planning team will be developing with guidance from BFHD and Wa St Dept of Health.
\r\nWhat will be the protocol for allowing children back to school if they or a family member test positive?
\r\nWe will follow guidance from the Benton Franklin County Health District and the Washington State Department of Health as we develop the protocol.
\r\nWhat are the discipline options if students/staff don’t follow protocols?
\r\nOur goal is to work collaboratively and engage with parents, students and staff to encourage adherence to all established protocols using the guidelines from the BFCHD and Wa St. DOH. Proactive intervention and support, rather than discipline, will be the focus as we understand this will be an adjustment for all.
\r\nHow many children will be allowed in a classroom?
\r\nUnder the current guidelines, the number of students allowed in a classroom is limited to five or less.
\r\nHow can we keep children apart?
\r\nStudents will be kept apart to the greatest extent possible by employing social distancing in all classrooms and other instructional areas. Much of this work will revolve around education, reminders, and redirection.
\r\nWhat about assemblies, dances, and other large social gatherings?
\r\nAssemblies, dances and other large social gatherings will not take place until the Benton Franklin County Health District determines that they can be held safely.
\r\nHow will schools handle drop-off/pick-up?
\r\nThe individual schools are working on procedures and signage that will assist families and students in knowing where to go and what to do as they arrive at and depart from school.
\r\nHow often will my school be cleaned?
\r\nSchools will be cleaned daily, focusing on major touch entry points in common areas such
\r\nas doorknobs, handles, stairwell railings, light switches and soap dispensers. Custodial staff will disinfect using proper cleaning products.
\r\nRoutine cleaning: Throughout the workday, the custodial staff will implement a routine of surface cleaning in the major touch point areas discussed such as restrooms. The staff will, in some cases, report at staggered times depending upon hours of operation to ensure consistent disinfection practices while primary building employees and students are present. Latter custodial shifts will apply the full standard cleaning of all areas to be ready for the next day. Additional disinfecting will be performed prior to the arrival of district staff in high-traffic areas such as the front office. Custodial staff will wear face masks and gloves.
\r\nDeep cleaning: If a positive COVID-19 case is determined within a school or building, district staff will use a health department approved method to disinfect any area deemed appropriate by the contact tracing processes.
\r\nWhat precautions are you taking on school buses?
\r\nStudents will be encouraged to stay socially distanced while at the bus stop. This must be a joint education effort between families and school personnel.
Students will be socially distanced as much as the physical capacity of the bus allows.
Students will load the bus alternating from front to back in order to encourage social distancing throughout the bus ride.
Transportation director, in conjunction with the driver, will establish seating charts with social distancing in mind to the best of their ability.
Students and drivers will wear masks in addition to social distancing on the bus. Bus drivers will have disposable masks to hand out to students in the event a student does not have his or her mask.
Drivers will keep bus windows down as much as possible throughout the bus ride, as weather and conditions permit.
Buses will be cleaned between routes.
Bus drivers will also wipe down high-touch areas between each route.
Will sports be played this fall?
\r\nNFSD will follow the direction of the Washington Interscholastic Activities Association on sports. At this time all sports have been rescheduled for later in the school year. The NFSD is committed to whatever it takes to facilitate the maximum possible participation in extra-curricular activities within the guidelines published by WIAA.
\r\nWhat options are teachers and staff being given?
\r\nNFSD employees will work on-site, following the health and safety protocols established by the Washington State Department of Health and the Washington State Department of Labor and Industries, unless directed to work remotely by the county or state. If an employee cannot work, the employee will be required to take leave which may be supplemented by Washington State or federal Covid-19 leave programs.
\r\nIf parents select the NFSD Virtual Academy, how will supports be provided for students with an IEP or 504 plan, as well as English Language Learners?
\r\nStudents with disabilities attending NFSD Virtual Academy or participating in distance learning will have access to accommodations and services that naturally occur in the traditional setting. However, specific supports will be determined by the student’s IEP or 504 plan and take into consideration the unique nature of a virtual setting. Please note that some accommodations and services may not be possible in the online educational setting.
\r\nSchools will establish a line of communication with students and their families to regularly review assignments, curriculum, and other updates to ensure that student needs are being met. Translation technology and interpretation services for families will be in place where needed. The district will assess the accessibility needs of learning platforms and resources for parents and students (language, hardware, internet access, etc.), and provide necessary guidance, instructions, and support to students and their families in their home language.
\r\nHow involved do I need to be as a parent in the NFSD Virtual Academy option?
\r\nNFSD’s Virtual Academy requires adult guidance. With the NFSD Virtual Academy, the program is designed around parents acting as a “learning coach”. For grades K-5, this means parents will need to provide daily guidance and supervision to their learner. For grades 6-12, the parent will need to check in with the student throughout the week to ensure that activities are being completed at a rate consistent with completion in one semester. Parents are expected to oversee their child’s participation and provide guidance in completing assignments and seeking teacher feedback.
\r\nWill my child be able to take part in extracurricular activities, clubs or sports if I choose the NFSD Virtual Academy?
\r\nYes, NFSD Virtual Academy students will be able to participate in extracurricular activities, clubs and sports at their normal attendance-area school as long as they maintain the NFSD or WIAA eligibility requirements for that activity.
\r\nWhat steps is NFSD taking to ensure that all students have access to the needed technology for online learning?
\r\nWe are committed to ensuring all students in 3rd through 12th grade have a digital device at home for the 2020-21 school year by providing them with a chromebook. NFSD will provide a limited number of cellular MiFi’s to students who need internet access but do not live within close proximity to one of the wi-fi hotspots that have been developed by the district, the City of Connell, the Mid-Columbia Library or the Franklin County PUD. There is a comprehensive map of the hotspots in our school district on the NSFD website.
\r\nIf you do not have internet access, please fill out this form and you will be placed on a list to be considered for a Cellular Mi-Fi device depending on your need - https://forms.gle/kd6xj9Ux9TGavZqs6
\r\nInteractive Map of hot spots with Wi-Fi name and passwords - https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1DhEwwH3tNW24yN5dUe92VWr2UmdaiRVX&fbclid=IwAR2yifsdR5bOyzZ7KvpHoy25HP_F4iEmrax-VFQRglCgH-WE0GDMvnJFqS4&ll=46.560393743493215%2C-119.01416565000002&z=11
\r\nIf my child’s attendance is poor due to any illness or symptoms of COVID-19 will they lose high school credit?
\r\nAttendance is always important for school. However, in order to promote health and safety the district will be relaxing it‘s attendance policies to encourage parents to keep their children home when they have any illness or symptoms of COVID-19. Depending on the severity of the illness, the student may be able to continue working from home until they are able to return to school.
\r\nWe will continue to provide updated information as we receive additional guidance and changes to our plans from the health department and/or state.
Preguntas y respuestas sobre
\r\nel aprendizaje a distancia ¿Cuál es el plan de aprendizaje a distancia para la reapertura de las escuelas en el distrito escolar de North Franklin?
\r\nDebido al recuento actual de casos de COVID-19 y la orientación de los departamentos de salud del condado y del estado, el NFSD comenzará el año escolar en un modelo de "aprendizaje a distancia" y comenzará la escuela el 31 de agosto de 2020. Comenzaremos con conferencias de padres y estudiantes. / orientaciones solamente desde el 31 de agosto hasta el 4 de septiembre y la instrucción a distancia comenzará el martes 8 de septiembre. Esto es para darnos la oportunidad de reunirnos cara a cara y asegurarnos de que todos y cada uno de los estudiantes y padres comprendan las expectativas, el horario y los sistemas que hemos desarrollado y nos prepararon para el ÉXITO. Continuaremos aumentando las operaciones dentro de las primeras dos semanas, agregando instrucción en persona para estudiantes de habilidades para la vida, estudiantes de sala de recursos, estudiantes del idioma inglés, estudiantes de jardín de infantes y estudiantes de primer grado, en ese orden específico porque el condado y el estado han autorizado nosotros para proporcionar instrucción en persona para estudiantes académicamente en riesgo en grupos de cinco o menos. Los edificios individuales comunicarán los planes / horarios de aceleración a medida que se finalicen. Si se está considerando a su estudiante para recibir instrucción en persona, se le notificará.
\r\nNFSD realizó una revisión exhaustiva del aprendizaje a distancia después de nuestra experiencia en la primavera de 2020 y, como resultado, ha realizado numerosos cambios en el plan de aprendizaje a distancia.
\r\nEl plan incluye una mayor instrucción en persona o sincrónica para estudiantes con discapacidades y estudiantes del idioma inglés. El personal permanecerá en el sitio, impartiendo instrucción y comunicándose con los estudiantes y los padres desde sus aulas, a menos que el estado o el condado indique lo contrario. Se ofrecerá nuevo contenido educativo a todos los estudiantes y se calificará el trabajo de los estudiantes. Se requerirá la asistencia y un número mínimo de horas de participación de los estudiantes en las actividades escolares.
\r\nEl NFSD se compromete a cambiar a un modelo de instrucción en persona tan pronto como el condado y el estado nos den la autorización para hacerlo. En ese caso, tardaremos aproximadamente de 3 a 5 días en cambiar a la instrucción en persona. Esperamos que el número de casos de COVID continúe disminuyendo y esto ocurrirá más temprano que tarde.
\r\nModelo de servicio de primaria:
\r\n1. Las escuelas primarias continuarán brindando oportunidades de aprendizaje y actividades para los estudiantes a través de paquetes y / o materiales en línea semanalmente. Usaremos Chromebooks y Google Classroom hasta el tercer grado tan pronto como recibamos los que hemos pedido.
\r\n2. Cada nivel de grado determinará los estándares de aprendizaje críticos que se deben abordar durante el resto del cierre y estos estándares de aprendizaje formarán el núcleo de los materiales de instrucción.
\r\n3. Los maestros se relacionarán con los estudiantes a diario, a través de llamadas telefónicas, reuniones de Google, Class Dojo y otros métodos para crear un entorno de apoyo y proporcionar orientación, asistencia, comentarios y aliento.
\r\n4. Los maestros crearán videos de instrucción asincrónicos (grabados, no en vivo) según sea necesario.
\r\n5. Los maestros harán y distribuirán paquetes de aprendizaje para los estudiantes según las instrucciones del director.
\r\n6. Los maestros usarán Google Meets durante la semana durante el cierre, para realizar grupos de video en vivo. instrucción, verificación de comprensión, respuesta a preguntas, etc.
\r\n7. Los edificios utilizarán el sistema de distribución de alimentos para distribuir materiales de aprendizaje según sea necesario.
\r\nModelo de servicio secundario:
\r\n1. Las escuelas secundarias continuarán brindando oportunidades de aprendizaje y actividades para los estudiantes a través de materiales en línea semanalmente y se complementarán con paquetes cuando sea necesario.
\r\n2. Cada departamento determinará los estándares críticos de aprendizaje que se deben abordar durante el resto del cierre y estos estándares de aprendizaje formarán el núcleo de los materiales de instrucción.
\r\n3. Las clases de College in the Classroom continuarán siguiendo los requisitos de la universidad o colegio que proporciona el crédito universitario.
\r\n4. Se dará prioridad a las clases de contenido básico sobre los cursos de contenido electivo y los cursos de intervención.
\r\n5. Los maestros se relacionarán con los estudiantes a diario a través de llamadas telefónicas, reuniones de Google Meet y otros métodos para crear un entorno de apoyo y proporcionar orientación, asistencia, comentarios y aliento.
\r\n6. Los maestros crearán videos de instrucción asincrónicos (grabados, no en vivo) como necesario
\r\n7. Los maestros prepararán y distribuirán los paquetes de aprendizaje para los estudiantes según lo indique el director
\r\n8. Los maestros usarán Google Meets durante la semana para realizar instrucción en grupo, verificar la comprensión, responder preguntas, etc.
\r\n9. Los edificios utilizarán el sistema de distribución de alimentos para distribuir materiales de aprendizaje según sea necesario.
\r\n¿Cómo se ve el "Programa" para el aprendizaje a distancia?
\r\nEso realmente depende del grado en el que se encuentre su estudiante. Pero en general, se espera que su estudiante "haga" aproximadamente 6 horas de "escuela" al día con hasta 2 horas de tiempo de instrucción en video en vivo, 2 horas fuera de línea o " actividades de aprendizaje asincrónicas ”y 2 horas de oportunidad para contactar y obtener ayuda adicional de sus maestros. Los estudiantes de mayor edad en nuestras escuelas tendrán casi dos horas completas de instrucción en video en vivo y los más pequeños tendrán alguna instrucción en video en vivo, pero no esperamos que duren 2 horas.
\r\n| \r\n | 8-10 am | 10 am -12 pm | 1 pm - 3 pm |
Instrucción en vivo | CHS / PJHS | OJH | Elementary |
Horas de oficina | Primaria | CHS / PJHS | OJH |
Fuera de línea Preparación / Tarea | OJH | Elementary | CHS / PJHS |
Durante la “instrucción en vivo”:
\r\nCHS / PJHS y OJHS tendrán cuatro períodos de 25 minutos cada día con 5 minutos de tiempo de “paso” entre cada clase. De esta forma tendrán todas sus clases y asesoría en dos días.
\r\nAsistencia obligatoria durante la instrucción en vivo
Use el tiempo para explicar, aclarar, responder preguntas de grupo o de toda la clase y establecer / monitorear las expectativas de la clase.
Las escuelas primarias publicarán un horario maestro específico del edificio que logra la instrucción básica en lectura, escritura, matemáticas, ciencias, estudios sociales, etc.Asistencia
\r\nobligatoria durante la instrucción en vivo
Use el tiempo para explicar, tocar bases, asignar actividades, etc.Durante el
horario de oficina:
\r\nTodos establecen horas de oficina y las mantiene durante 2 horas.
\r\nSi no se comunica con un padre o un niño que se comunica con ellos, el maestro usa este tiempo para comunicarse con todos los estudiantes de manera rotativa.
\r\nDurante la preparación fuera de línea / tarea: los
\r\nmaestros están desarrollando lecciones, videos y actividades de aprendizaje Los
niños hacen tareas / actividades de aprendizaje asincrónico
El personal de educación especial documenta los servicios proporcionados
Mi hijo asiste a OJH o CHS - ¿Cuándo recibiré su horario?
\r\nEl personal de OJH y CHS está trabajando en la programación individual de los estudiantes en este momento y deberían estar disponibles en Skyward el lunes 31 de agosto. Si no puede acceder a Skyward, el personal distribuirá los horarios de los estudiantes durante la conferencia de orientación del estudiante entre el 31 de agosto y el 4 de septiembre.
\r\n¿Qué planea el distrito para los estudiantes en su día asincrónico (miércoles) durante el modelo de aprendizaje a distancia en OJH / CHS?
\r\nEn el miércoles típico, se espera que un estudiante cumpla con los requisitos mínimos de asistencia de tiempo dedicado al aprendizaje a distancia, participe en una lección de Carácter Fuerte, participe en actividades de aprendizaje en línea o con papel y lápiz, lea materiales asociados con sus clases y prepárese para reanudar las instrucciones de video en vivo al día siguiente. Los miércoles habrá tiempo incluido en el horario para la planificación de los maestros y para brindar intervenciones y apoyo a algunos estudiantes.
\r\n¿Habrá una opción adicional para los estudiantes de educación especial que necesitan estar en la escuela a tiempo completo para poder aprender?
\r\nHay muchos factores a considerar al determinar cómo un estudiante con necesidades especiales regresará a la escuela. La decisión se tomará en el contexto del Plan de Educación Individual (IEP) del estudiante junto con los horarios generales del distrito escolar para la asistencia de los estudiantes y el espacio en las escuelas individuales. La guía actual del condado y el estado nos permite brindar instrucción en persona para hasta 5 estudiantes académicamente en riesgo a la vez.
\r\n¿El distrito proporcionará alimentos / comidas a los estudiantes durante el aprendizaje a distancia?
\r\nEl desayuno escolar y los almuerzos escolares se proporcionarán a los estudiantes de NFSD K-12 solo utilizando el sistema tradicional de precios pagados, gratuitos o reducidos y todas las comidas deben contabilizarse de la manera tradicional. El NFSD distribuirá el desayuno y el almuerzo escolar de dos maneras: impulsar el servicio de comidas en las escuelas primarias Connell, Basin City y Mesa de 7:00 a. M. A 8:00 a. M. O entregar en autobús a numerosos lugares en todo el NFSD a lo largo de la Rutas de bus de 6:30 am a 8:00 am. Estas rutas y tiempos de entrega se publicarán en las próximas semanas.
\r\nComo padre, ¿existe una alternativa al modelo de aprendizaje a distancia de NFSD?
\r\nEl NFSD se compromete a cambiar a un modelo de instrucción en persona tan pronto como el condado y el estado nos den la autorización para hacerlo. En ese caso, tardaremos aproximadamente de 3 a 5 días en cambiar a la instrucción en persona. Esperamos que el número de casos de COVID continúe disminuyendo y esto ocurrirá más temprano que tarde.
\r\nSin embargo, como parte de nuestra planificación de reapertura, el distrito llevó a cabo encuestas para los padres, así como varias reuniones con la participación de los padres. Las familias dejaron en claro a través de este proceso que querían una opción que representara una oportunidad para mantener a su hijo en casa mientras el virus continúa impactando a nuestra comunidad. Como resultado, el NFSD decidió expandir la asociación de educación en el hogar del distrito, la "Academia Virtual NFSD", para extender los servicios del jardín de infantes al 12 ° grado.
\r\nSi he elegido transferirme a la Academia Virtual de North Franklin, ¿se me permitirá volver a cambiar la opción de aprendizaje de mi estudiante a la instrucción en persona antes de que finalice el primer semestre?
\r\nAl hacer una selección, los padres se comprometen a al menos un semestre completo de instrucción.
\r\nMedidas de salud y seguridad para aquellos estudiantes seleccionados para instrucción en persona
\r\n¿Cómo se evaluarán los estudiantes y el personal regularmente para detectar síntomas del virus?
\r\nSe requerirá que todos los estudiantes y el personal se tomen la temperatura y respondan algunas preguntas de detección ANTES de salir de sus hogares cada mañana. Al llegar a la escuela, el personal volverá a verificar las temperaturas cuando los estudiantes y el personal ingresen al edificio. Actualmente estamos trabajando con el programa Skyward (el mismo programa que nos proporciona los libros de calificaciones y la gestión de datos de los estudiantes) para obtener un formulario en línea para este propósito, pero utilizaremos formularios en papel si es necesario.
\r\n¿Se requieren cubiertas para la cara al ingresar a los edificios escolares?
\r\nSi. Se requerirá que los estudiantes, personal, vendedores y visitantes usen cubiertas faciales de tela o protectores faciales de plástico transparente en el campus. Los protectores faciales de plástico transparente deben incluir una “cortina” en la parte inferior y la parte superior debe entrar en contacto con la frente. Los estudiantes y el personal deben usar estas cubiertas para la cara durante todas las actividades en interiores, así como en los autobuses escolares. Los estudiantes pueden quitarse la cubierta de la cara durante el recreo al aire libre o fuera de la educación física siempre que permanezcan a seis pies de distancia de otros estudiantes y personal.
\r\nMáscaras proporcionadas: Los miembros del personal y los estudiantes recibirán máscaras de tela reutilizables del distrito el primer día de clases para asegurar que cada persona en el campus esté siguiendo las precauciones de seguridad adecuadas. Además, hemos comprado protectores faciales de plástico transparente si un estudiante o miembro del personal lo prefiere. Si un miembro del personal o un estudiante olvida o pierde la máscara, se le proporcionará una desechable para el día.
\r\nCumplimiento: La administración o el personal de la escuela estarán ubicados en los puntos de entrada en cada campus para recordarles a los estudiantes que se cubran la cara antes de ingresar al campus. En los casos en que las máscaras reutilizables se dejen en casa, se proporcionará una máscara desechable para el día. Se recordará su importancia a los estudiantes que repetidamente no usen una máscara en los terrenos de la escuela, mientras que la facultad trabajará para usar estrategias de intervención de comportamiento positivo para alentar a los estudiantes a utilizar una máscara. Cada escuela tendrá una persona de contacto COVID para trabajar en los problemas de cumplimiento a nivel escolar.
\r\n¿Puede mi hijo traer su propia máscara a la escuela?
\r\nSí, su hijo puede usar una máscara que se le proporciona en casa. Deben ser apropiados para la escuela y no deben interferir con la política del código de vestimenta del distrito.
\r\nCuando la escuela vuelva a abrir para recibir instrucción en persona, ¿se permitirán visitantes en las escuelas?
\r\nEn este momento, estamos planeando que el acceso de visitantes se limite solo a visitantes críticos. Los controles de temperatura se llevarán a cabo al ingresar a la oficina principal y habrá un punto de acceso controlado en cada escuela para minimizar las reuniones.
\r\n¿Cómo manejarán las escuelas los casos positivos de COVID-19? ¿Se notificará a los padres de los estudiantes y las familias afectadas?
\r\nEl Distrito de Salud del Condado de Benton Franklin y el Departamento de Salud del Estado de Washington proporcionarán pautas para responder a los casos positivos de COVID-19. Este es uno de los elementos que el equipo de planificación de NFSD desarrollará con la orientación de BFHD y el Departamento de Salud de Wa St.
\r\n¿Cuál será el protocolo para permitir que los niños regresen a la escuela si ellos o un miembro de la familia dan positivo?
\r\nSeguiremos la guía del Distrito de Salud del Condado de Benton Franklin y el Departamento de Salud del Estado de Washington mientras desarrollamos el protocolo.
\r\n¿Cuáles son las opciones de disciplina si los estudiantes / personal no siguen los protocolos?
\r\nNuestro objetivo es trabajar en colaboración e involucrar a los padres, estudiantes y personal para fomentar el cumplimiento de todos los protocolos establecidos utilizando las pautas de BFCHD y Wa St. DOH. La intervención y el apoyo proactivos, en lugar de la disciplina, serán el enfoque, ya que entendemos que esto será un ajuste para todos.
\r\n¿Cuántos niños se permitirán en un salón de clases?
\r\nBajo las pautas actuales, la cantidad de estudiantes permitidos en un salón de clases está limitada a cinco o menos.
\r\n¿Cómo podemos mantener a los niños separados?
\r\nLos estudiantes se mantendrán separados en la mayor medida posible mediante el empleo de distanciamiento social en todas las aulas y otras áreas de instrucción. Gran parte de este trabajo girará en torno a la educación, los recordatorios y la redirección.
\r\n¿Qué pasa con las asambleas, bailes y otras grandes reuniones sociales?
\r\nLas asambleas, bailes y otras grandes reuniones sociales no se llevarán a cabo hasta que el Distrito de Salud del Condado de Benton Franklin determine que pueden realizarse de manera segura.
\r\n¿Cómo manejarán las escuelas la entrega / recogida?
\r\nLas escuelas individuales están trabajando en procedimientos y señalización que ayudarán a las familias y estudiantes a saber adónde ir y qué hacer cuando lleguen y salgan de la escuela.
\r\n¿Con qué frecuencia se limpiará mi escuela?
\r\nLas escuelas se limpiarán a diario, centrándose en los principales puntos de entrada táctil en áreas comunes,
\r\ncomo pomos de puertas, manijas, barandas de escaleras, interruptores de luz y dispensadores de jabón. El personal de conserjería desinfectará con productos de limpieza adecuados.
\r\nLimpieza de rutina: A lo largo de la jornada laboral, el personal de conserjes implementará una rutina de limpieza de superficies en las principales áreas de contacto discutidas, como los baños. En algunos casos, el personal informará en horarios escalonados dependiendo de las horas de operación para garantizar prácticas de desinfección consistentes mientras los empleados y estudiantes del edificio principal estén presentes. Los últimos turnos de conserjería aplicarán la limpieza estándar completa de todas las áreas para estar listos para el día siguiente. Se realizará una desinfección adicional antes de la llegada del personal del distrito en áreas de alto tráfico como la oficina principal. El personal de conserjería usará mascarillas y guantes.
\r\nLimpieza profunda: si se determina un caso positivo de COVID-19 dentro de una escuela o edificio, el personal del distrito usará un método aprobado por el departamento de salud para desinfectar cualquier área que se considere apropiada por los procesos de rastreo de contactos.
\r\n¿Qué precauciones está tomando en los autobuses escolares?
\r\nSe alentará a los estudiantes a mantenerse socialmente distanciados mientras estén en la parada del autobús. Este debe ser un esfuerzo educativo conjunto entre las familias y el personal escolar.
Los estudiantes estarán socialmente distanciados tanto como lo permita la capacidad física del autobús.
Los estudiantes subirán al autobús alternando de adelante hacia atrás para fomentar el distanciamiento social durante el viaje en autobús.
El director de transporte, junto con el conductor, establecerá los gráficos de asientos teniendo en cuenta el distanciamiento social lo mejor que pueda.
Los estudiantes y conductores usarán máscaras además del distanciamiento social en el autobús. Los conductores de autobús tendrán máscaras desechables para entregar a los estudiantes en caso de que un estudiante no tenga su máscara.
Los conductores mantendrán las ventanillas del autobús bajas tanto como sea posible durante el viaje en autobús, según lo permitan el clima y las condiciones.
Los autobuses se limpiarán entre rutas.
Los conductores de autobuses también limpiarán las áreas de alto contacto entre cada ruta.
¿Se jugarán deportes este otoño?
\r\nNFSD seguirá la dirección de la Asociación de Actividades Interescolares de Washington sobre deportes. En este momento, todos los deportes se han reprogramado para más adelante en el año escolar. El NFSD está comprometido con todo lo que sea necesario para facilitar la máxima participación posible en actividades extracurriculares dentro de las pautas publicadas por WIAA.
\r\n¿Qué opciones se les está dando a los maestros y al personal?
\r\nLos empleados de NFSD trabajarán en el lugar, siguiendo los protocolos de salud y seguridad establecidos por el Departamento de Salud del Estado de Washington y el Departamento de Trabajo e Industrias del Estado de Washington, a menos que el condado o el estado le indiquen que trabajen de forma remota. Si un empleado no puede trabajar, se le pedirá que tome una licencia que puede ser complementada por los programas de licencia Covid-19 del estado de Washington o federales.
\r\nSi los padres eligen la Academia Virtual NFSD, ¿cómo se brindarán los apoyos a los estudiantes con un IEP o plan 504, así como a los estudiantes que aprenden inglés?
\r\nLos estudiantes con discapacidades que asistan a la Academia Virtual NFSD o que participen en el aprendizaje a distancia tendrán acceso a adaptaciones y servicios que ocurren naturalmente en el entorno tradicional. Sin embargo, los apoyos específicos serán determinados por el IEP del estudiante o el plan 504 y tomarán en consideración la naturaleza única de un entorno virtual. Tenga en cuenta que es posible que algunas adaptaciones y servicios no sean posibles en el entorno educativo en línea.
\r\nLas escuelas establecerán una línea de comunicación con los estudiantes y sus familias para revisar periódicamente las asignaciones, el plan de estudios y otras actualizaciones para garantizar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes. Se dispondrá de tecnología de traducción y servicios de interpretación para las familias cuando sea necesario. El distrito evaluará las necesidades de accesibilidad de las plataformas de aprendizaje y los recursos para padres y estudiantes (idioma, hardware, acceso a Internet, etc.) y brindará la orientación, las instrucciones y el apoyo necesarios a los estudiantes y sus familias en su idioma materno.
\r\n¿Qué tan involucrado debo estar como padre en la opción de Academia Virtual NFSD?
\r\nLa Academia Virtual de NFSD requiere la orientación de un adulto. Con la Academia Virtual NFSD, el programa está diseñado en torno a los padres que actúan como un "entrenador de aprendizaje". Para los grados K-5, esto significa que los padres deberán brindar orientación y supervisión diarias a su alumno. Para los grados 6-12, los padres deberán comunicarse con el estudiante durante la semana para asegurarse de que las actividades se completen a un ritmo consistente con la finalización en un semestre. Se espera que los padres supervisen la participación de sus hijos y brinden orientación para completar las tareas y buscar comentarios de los maestros.
\r\n¿Podrá mi hijo participar en actividades extracurriculares, clubes o deportes si elijo la Academia Virtual NFSD?
\r\nSí, los estudiantes de NFSD Virtual Academy podrán participar en actividades extracurriculares, clubes y deportes en la escuela de su área de asistencia normal siempre que mantengan los requisitos de elegibilidad de NFSD o WIAA para esa actividad.
\r\n¿Qué pasos está tomando NFSD para garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a la tecnología necesaria para el aprendizaje en línea?
\r\nNos comprometemos a garantizar que todos los estudiantes de 3º a 12º grado tengan un dispositivo digital en casa durante el año escolar 2020-21 proporcionándoles un Chromebook. NFSD proporcionará un número limitado de MiFi's celulares a los estudiantes que necesiten acceso a Internet pero que no vivan cerca de uno de los puntos de acceso wi-fi que han sido desarrollados por el distrito, la ciudad de Connell, la biblioteca de Mid-Columbia o la PUD del condado de Franklin. Hay un mapa completo de los puntos de acceso en nuestro distrito escolar en el sitio web de NSFD.
\r\nSi no tiene acceso a Internet, complete este formulario y se lo colocará en una lista para ser considerado para un dispositivo celular Mi-Fi según sus necesidades: https://forms.gle/kd6xj9Ux9TGavZqs6
\r\nMapa interactivo de puntos calientes con nombre y contraseñas de Wi-Fi - https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1DhEwwH3tNW24yN5dUe92VWr2UmdaiRVX&fbclid=IwAR2yifsdR5bOyzZ7KvpHoy25HP_F4iEmrax-VFQRglCgH-WE0GDMvnJFqS4&ll=46.560393743493215%2C-119.01416565000002&z= 11
\r\nSi la asistencia de mi hijo es deficiente debido a alguna enfermedad o síntoma de COVID-19, ¿perderá el crédito de la escuela secundaria?
\r\nLa asistencia siempre es importante para la escuela. Sin embargo, para promover la salud y la seguridad, el distrito relajará sus políticas de asistencia para alentar a los padres a mantener a sus hijos en casa cuando tengan alguna enfermedad o síntoma de COVID-19. Dependiendo de la gravedad de la enfermedad, es posible que el estudiante pueda seguir trabajando desde casa hasta que pueda regresar a la escuela.
\r\nContinuaremos brindando información actualizada a medida que recibamos orientación adicional y cambios en nuestros planes del departamento de salud y / o del estado.